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Conhecendo o meu mundo pela geometria

O estudo da geometria é extremamente importante em todos momentos de aprendizagens da educação básica. Desde pequenas, as crianças, de uma forma lúdica, podem conhecer elementos como: localização de seu corpo no espaço, deslocamentos, formas, entre outros conhecimentos que lhes auxiliarão na organização e desenvolvimento de seu pensamento geométrico . Este pensamento é necessário para investigar propriedades, fazer conjecturas e produzir argumentos geométricos convincentes. Nesse sentido, esse curso apresenta o suporte necessário para a aplicabilidade desse conhecimento em uma sequência didática (com 10 aulas) organizadas e estruturadas a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) em meio a unidade temática: geometria. *Essa sequência didática foi organizada para alunos do 1o ano, porém ela pode ser adaptada para todos os anos do Ensino Fundamental.

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Por R$ 75,00

120 dias para assistir

"Vai vai vai começar a brincadeira..."

Nesse curso você encontrará diversas possibilidades em desenvolver, junto aos alunos a temática circense de uma forma criativa, divertida e significativa. Por meio de acrobacias, malabarismos e equilíbrios, os alunos poderão refletir sobre suas potencialidades corporais bem como as dos colegas. Esse curso conta com uma sequência didática (planos de aulas) organizados e estruturados a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), em meio a unidade temática: ginásticas e o objeto de conhecimento: ginástica geral. *Essa sequência didática foi organizada para alunos do 5o ano, porém ela pode ser adaptada para todos os anos do Ensino Fundamental.

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Ginástica Geral: conhecendo o potencial do corpo por meio do movimento

A ginástica geral reúne práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade. Nesse sentido, o curso tem por objetivo apresentar subsídios práticos que levem os alunos a realizar movimentos corporais em deslocamento como: saltos, giros e rolamentos de uma forma divertida, instigante e significativa. Na sequência didática (planos de aulas) você encontrará aulas estruturadas e organizadas a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018); com ênfase na unidade temática: ginásticas; a partir do objeto de conhecimento: ginástica geral. *Essa sequência didática foi organizada para alunos do 3o ano, porém ela pode ser adaptada para todos os anos do Ensino Fundamental.

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Ginástica: brincando de imitar o movimento dos animais

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a brincadeira, o faz de conta e a ludicidade são essenciais em nossos planejamentos para que a aprendizagem seja significativa e com sentido para os alunos. Na Educação Física, não pode ser diferente, os conteúdos devem ser desenvolvidos de uma forma prazerosa para que a criança possa brincar e, também aprender ao mesmo tempo. Nesse curso, você terá um planejamento (planos de aulas) com o conteúdo de ginástica, onde as crianças irão experimentar movimentações corporais, a partir de diferentes deslocamentos de animais. Toda a sequência didática está organizada e estruturada conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) por meio da unidade temática: ginásticas; e o objeto de conhecimento: ginástica geral. *Essa sequência didática foi organizada para alunos do 1o ano, porém ela pode ser adaptada para todos os anos do Ensino Fundamental.

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Quem tem medo do lobo mal? Narrativas para crianças que trazem esse personagem tão controverso

A Base Nacional Comum Curricular afirma que na Educação Infantil é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral. É na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social. A linguagem é interação: interação com o outro, com o mundo e sua cultura, seus signos e significados e, também, consigo mesmo. Portanto, no curso: “Quem tem medo do lobo mau? Narrativas para crianças que trazem esse personagem tão controverso”, vamos trabalhar com histórias de lobos que encantam com seus olhos grandes, orelhas grandes, mas que assustam pela forma com que aparecem repentinamente. Você terá acesso exclusivo a planejamentos (planos de aulas) estruturados e com práticas detalhadas a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) no campo de experiência: escuta, fala, pensamento e imaginação. *Essa sequência didática foi organizada para as crianças de 3 e 4 anos, porém ela pode ser adaptada para todos os anos iniciais da Educação Infantil.

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Qual é o seu nome? Descobrindo o curioso mundo das letras

A criança, desde que nasce, vive em um mundo cheio de símbolos. Um destes símbolos são as letras que utilizamos em nosso sistema alfabético que permite o uso da linguagem oral e escrita. Os bebês e crianças, no ambiente escolar, têm acesso a livros, revistas, à leitura de histórias, e constantemente veem suas agendas serem preenchidas com bilhetes e avisos. Isto é, estão cercados pelo sistema alfabético. Um texto com muito significado para a criança é o seu próprio nome. Além de ser significativo, o nome é uma escrita estável, ou seja, sempre é escrito com as mesmas letras, mesma quantidade e mesma sequência. Neste curso, sugerimos, uma sequência didática (com planos de aulas) de forma lúdica, com diferentes sistematizações para que a criança reconheça seu nome, aprenda a grafá-lo e reconheça o nome dos colegas; tudo isso conforme a estruturação estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) em meio ao campo de experiência: escuta, fala, pensamento e imaginação. *Essa sequência didática foi organizada para as crianças de 4 e 5 anos, porém ela pode ser adaptada para todos os anos iniciais da Educação Infantil.

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Misturando e descobrindo: como aguçar a curiosidade científica das crianças ainda mais?

As crianças demonstram curiosidade e, desde muito pequenas, querem descobrir sobre o mundo em que vivem. Logo, a criança é observadora e investigativa. Nesse sentido, o professor é o mediador do conhecimento de mundo, e não o transmissor de conteúdos. Neste curso, será apresentado uma sequência didática (com planos de aulas) que incentive a criança a descobrir elementos do mundo, no caso a água, de uma forma lúdica e científica. Todo o planejamento foi organizado e estruturado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) com ênfase no campo de experiência: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. *Essa sequência didática foi organizada para as crianças de 4 e 5 anos, porém ela pode ser adaptada para todos os anos iniciais da Educação Infantil.

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Janela, janelinha; porta, campainha: os espaços que também ensinam na educação infantil

Tão importante quanto o conhecimento da rotina para a criança, é o conhecimento dos espaços em que ela está inserida diariamente. Já no início do ano letivo é interessante que as crianças se apropriem dos espaços de sua escola desenvolvendo ainda mais a sua comunicação e o compartilhar com outras crianças e adultos. Neste curso, você irá refletir sobre conhecimentos relevantes a respeito dos espaços de aprendizagem que também educam nesta etapa de ensino, e também terá acesso a um conjunto de aulas, estruturado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) para abordar essa temática de uma forma dinâmica, criativa, lúdica e inovadora. *Essa sequência didática foi organizada para os crianças de 3 e 4 anos, porém ela pode ser adaptada para todos os anos da Educação Infantil.

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A prática do teatro na escola

Curso para professores que desejam desenvolver práticas da linguagem do teatro e jogos teatrais para sala de aula. Neste curso você encontrará o subsidio para promover atividades referentes ao teatro, de forma criativa e envolve para os alunos. Toda a proposta do curso será estruturada em planejamentos que abordam aula a aula de uma sequência didática organizada com as competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). *Essa sequência didática foi organizada para os alunos do 5o ano, porém ela pode ser adaptada para todos os anos iniciais do Ensino Fundamental.

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Como desenvolver a linguagem da dança na sala de aula

Curso elementar de propostas práticas de dança em sala de aula. Nele você encontrará, o suporte necessário para compreender, promover e aplicar atividades de dança embasados pelas principais teorias sobre a expressividade do corpo na dança em contexto escolar. Além disso, você contará com o planejamento estruturado (planos de aulas) e organizado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018). *Essa sequência didática foi organizada para os alunos do 1o ano, porém ela pode ser adaptada para todos os anos iniciais do Ensino Fundamental.

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Por R$ 75,00

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Educação Financeira: práticas para sala de aula

Educação Financeira: práticas para sala de aula. Como implementar o ensino da Educação Financeira na Escola? Historicamente não desenvolvemos as habilidades e competências necessária para a educação financeira na escola e em casa. Isso tem resultado em falta de planejamento financeiro da população brasileira em geral. Pensando nessa questão, este curso foi organizado em duas ações importantíssimas para alterar este panorama: 1- Construção de saberes docentes sobre a Educação Financeira, com os seguintes pontos: aplicações na vida, saberes, origem do dinheiro, sociedade de consumo, investimentos, entre outros. 2- Apresentação de estratégias para desenvolver este conhecimento com os alunos. O curso contribui para uma sociedade mais autônoma, crítica e coerente com o uso dos recursos financeiros. A sequência didática organizada em 10 aulas pode ser aplicada em todo os anos iniciais do Ensino Fundamental. *Essa sequência didática foi organizada para alunos do 3o ano, porém ela pode ser adaptada para todos os anos do Ensino Fundamental.

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Por R$ 74,97

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História: as pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município

Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos. O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes. (BNCC, 2018). Nesse sentido, o conhecimento histórico escolar é uma forma de pensar, indagar e construir explicações, além de desvendar significados interpretar fatos ao longo do tempo e espaço. Esse curso, apresenta uma sequência didática com 10 aulas para serem aplicadas na escola onde pretende-se levar o aluno a refletir sobre sua cidade e seus desafios sociais, culturais e ambientais. Toda a sequência foi construída de acordo com a BNCC, 2018. *Essa sequência didática foi organizada para alunos do 3o ano, porém toda ela pode ser adaptada para todos os anos do Ensino Fundamental.

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Por R$ 74,97

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Tempo e modos de vida

Estudar Geografia, na escola, é levar o aluno a compreensão do mundo em que se vive, além de contribuir com a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças. (BNCC, 2018,p. 357). Nesse sentido, esse curso apresenta possibilidades práticas pedagógicas para serem desenvolvidas com os alunos. As dez aulas foram organizadas e estruturadas a partir da unidade temática: conexões e escalas, que procura articular o tempo aos modos de vida das pessoas. *Essa sequência didática foi organizada para alunos do 1o ano, porém toda ela pode ser adaptada para todos os anos do Ensino Fundamental.

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Por R$ 72,97

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Miauuuuu! Que felino sou?

Os animais exercem grande atração sobre as crianças. Elas, curiosas, querem observar, pegar no animal e brincar. Um dos animais que algumas crianças conhecem, por ser um animal doméstico, é o gato. Entretanto, há muito para aprofundar sobre os gatos, esses felinos que tanto nos encantam! Portanto, pensamos que a temática “gatos” é muito proveitosa para desenvolver a linguagem das crianças, visto que elas já apresentam conhecimentos prévios sobre o assunto e que tem condições de pesquisarem e falarem sobre suas descobertas e vivências, bem como expressarem-se por meio de outras linguagens, como o desenho e a linguagem escrita. Nesse sentido, música, histórias, gibis, tirinhas, desenhos animados, imagens, compõem as etapas deste curso, organizado em uma sequência didática (planos de aula) que está estruturada a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) no campo de experiência: escuta, fala, pensamento e imaginação. *Essa sequência didática foi organizada para crianças de 4 anos, porém toda ela pode ser adaptada para todos os anos da Educação Infantil.

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Por R$ 75,00

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